Главная / Обратная связь

 

Гуманитарные, социально-экономические
и общественные науки

Humanities, social-economic and social sciences

Научный журнал ISSN 2220-2404 (печать) ISSN 2221-1373 (On-line) входит в перечень ВАК при Минобрнауки РФ

„Humanities, Social-economic and Social Sciences“

The national scientific journal ISSN 2220-2404 (print version) ISSN 2221-1373 (On-line)  is included  in the List of peer-reviewed scientific editions, recommended by the Supreme Attestation Commission of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation.
www.online-science.ru

 

 
 
     
 
 
     
 
 
 
 Поиск:
 
Педагогические науки
 
 
Номер: Выпуск №1 - 2010 г.

 УДК: 32.001:374.3

 

Юрченко Инна Вадимовна  

доктор политических наук, главный научный сотрудник  

Института социально-экономических и гуманитарных исследований

Южного научного центра Российской Академии наук,

профессор кафедры политологии и политического управления

Кубанского государственного университета

milena.555@mail.ru

Yurchenko Inna Vadimovna

doctor of political sciences, chief researcher of Institute

of social and economic and humanitarian researches

of the Southern scientific center of the Russian Academy of Sciences,

professor of chair of political science and political management

of the Kuban state university

milena.555@mail.ru

 

Политологическое образование как технология противодействия идеологии экстремизма[1]

 

Political science education as a technology of counteraction

to the extremist ideology

 

 

Аннотация. В статье рассматриваются концептуальные проблемы преподавания политологии в классическом университете и его значения как технологии противодействия идеологии экстремизма.

Ключевые слова. политическая наука, классический университет, социально-гуманитарные технологии, противодействие идеологии экстремизма.

Abstract. In article considered conceptual problems of teaching the political science in classical university and its importance as a technology of counteraction to the extremist ideology.

Kew words. рolitical science, classical university, social and humanitarian technologies, counteraction to the extremist ideology.

 

Основная проблема заключается в том, чтобы определить эффективные методы работы, обеспечивающие неприятие, внутренний протест тем идеям, которые распространяются и всяческими способами навязываются идеологами экстремизма и провокационными высказываниями определенных медиасубъектов, которые могут также косвенными воздействиями возбуждать деструктивные настроения в обществе. Конечно, нельзя думать, что в данной статье речь пойдет об ужесточении контроля над  средствами массовой информации  или о введении какой-либо жесткой цензуры. Это тема отдельного обсуждения.

Представляется, что и в научном, и в практическом отношении  необходимо определить источники возникновения экстремистских форм сознания как наиболее опасных угроз безопасности в информационно-сетевом обществе, выявить причины и принципы кооперации индивидов в  социальных сетях, оценить их дискурсную активность и направленность тематизации информационно-сетевого дискурса,  предложить способы оптимизации политической деятельности на основе разработки эффективных технологий противодействия идеологии экстремизма  на ментальном и когнитивном уровнях [4, С. 203].  Поиск способов противодействия идеологии экстремизма осуществляется с учетом выявления специфики современных протестных движений, которые выходят за рамки традиционных институтов и ищут новые формы своей организации с использованием новых информационно-куммуникативных технологий. На основе медиамониторинга информационных потоков нами выявляются острые, конфликтные проблемы Юга России, в том числе, связанные с подготовкой и проведением Сочинской олимпиады (например, такие как «черкесский вопрос», радикализация религиозных, экономических, этнических конфликтов и др.). Тематизация дискурса и социоанализ (в том числе и с помощью методов когнитивного картирования) деятельности субъектов, тиражирующих смыслы экстремистского содержания и разжигающих конфронтацию, позволяют создавать необходимый научный инструментарий для создания механизмов упреждающего, профилактического характера.

Необходимо отметить, что в системе мер упреждающего значения, на наш взгляд, акцент должен делаться на просветительском и образовательном сегменте, искусном управлении конфликтными процессами с переводом их в конструктивное русло в форме диалога и достижения взаимопонимания. В этой связи особенно удивляет ситуация, когда в одном из классических университетов на Юге страны, в частности в Краснодарском крае, где уже более двадцати лет существует специальность «политология» и более пяти лет – «конфликтология», вдруг неожиданно Министерство образования и науки РФ не выделяет ни одного госбюджетного места на бакалавриат по этим  архиважным направлениям. В то же время, именно система политологического и конфликтологического образования является наиболее эффективным способом противодействия экстремизму и является продуктивным направлением профилактической работы. Об этом очень убедительно говорилось на Всероссийской научной конференции в Махачкале в июне 2011 года: «В условиях слабого развития гражданского общества образование, организованное как непрерывный процесс, способно компенсировать незрелость демократических институтов, существенно влиять на уровень политической и правовой культуры» [1, С. 4].

 Не снижается роль политологического образования и в условиях относительно развитых демократических институтов, когда необходимо постоянно генерировать продуктивные идеи и ответственную организационную активность, обеспечивающую согласование интересов и ценностей общества органической социальной солидарности.

 На кафедре, о которой идет речь, и в рамках ею созданного научно-образовательного центра разрабатываются инновационные курсы, проводятся совместные научные исследования преподавателей и обучающихся по актуальным политологическим и конфликтологическим темам, поддерживаемым грантами самого Министерства образования и науки РФ, РГНФ [3].   Каково же было удивление, когда кафедра не получила госбюджетных мест ни на политологию, ни на конфликтологию на следующий учебный год. Можно предположить, что, скорее всего, тем, кто определяет в Министерстве т.н. «контрольные цифры» приема абитуриентов, не были известны или не были предоставлены данные о научных исследованиях и грантовом финансировании тех кафедр, на которые они не выделили госбюджетные места для бакалавритата ни по одной, ни по другой специальности. Получается, что предыдущее финансирование научных и образовательных проектов по программам «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 – 2013 годы и «Научный потенциал высшей школы» и др. по которым на кафедре разработаны инновационные курсы, написаны учебные пособия, рабочие программы, монографии, статьи, будут недостаточно востребованы и не смогут внедряться в учебный процесс, так как нет твердой уверенности, что без госбюджетных мест можно обеспечить прием абитуриентов только на платной основе на эти специальности.  Это еще раз говорит о важности для руководителей и управленцев качественного, классического, университетского, политологического и конфликтологического образования, которые во многом обеспечивают барьер для волюнтаризма и «политической близорукости». Возможно, некоторые руководители опасаются политизации образования. Но они и в этом случае показывают свое заблуждение или игнорирование концептуальных, методологических принципов преподавания политологии, о которых  известно еще с работ М. Вебера и М. Оукшота. Речь идет о том, что «в Школе «Политики», - как подчеркивал М. Оукшот, - мы никогда не должны пользоваться языком политики; мы должны пользоваться только объяснительными «языками» академического исследования» [2, С. 242].  То есть, сокращать политологию и конфликтологию на тех кафедрах, которые в своей работе грамотно руководствуются выработанными мировыми классическими университетами академическими принципами – это значит в очередной раз  отбрасывать наше гуманитарное образование и самое главное, наше общество в лакуны периферийного сознания, что в век информационных технологий алогично и опасно. Конечно, в настоящее время «информационного бума» самой многообразной информацией переполнено социально-политическое пространство, и в целом нет проблем в ее получении из самых различных источников. Но университетское образование – «это обучение не информации, а практике мышления, и не практике мышления вообще, но такой практике мышления, которая способна достичь своих собственных, характерных только для нее заключений. И студенты нигде, кроме университета не имеют таких благоприятных шансов понять, что значит мыслить…» политологически с помощью «языков», составляющих «весь интеллектуальный капитал цивилизации» [2, С. 227-228]. Ведь известно, что единственной альтернативой насилию может быть только критический разум и свободный научный поиск.

         В процессе разработки политических технологий особенно важным является создание таких моделей развития, которые наиболее объективно отражают особенности политики и политического поведения в полиэтничном макрорегионе. Данные отличительные характеристики включают в себя вероятностный характер политических процессов, формирования групп интересов, набора сторонников, согласования противоречащих друг другу целей и признание наличия разных ценностей. Возможные конфликты политических, в том числе и региональных элит, в этих условиях могут иметь различный характер: от разрушительных - до стимулирующих развитие. Естественно, социальное  научное моделирование предполагает выявление возможных угрожающих равновесию социальной системы тенденций и создание определенных механизмов противодействия деструктивным давлениям достаточно влиятельных политических субъектов. Главное в моделировании – учет ресурсов управления конфликтным взаимодействием.

         Источники развития экстремистских форм самосознания связаны с нарушением представлений о самом понятии гражданства для отдельных представителей российского общества: с одной стороны, формальная принадлежность к государству, а с другой - очень слабое ощущение защищенности и безопасности. При выборе жизненных ориентиров в условиях переходного общества усилилась тенденция к риску и агрессии (особенно в молодежной среде). Застойная бедность, социальное отчуждение порождают недовольство, тревожность и попытку обеспечить «самозащиту» в меру субъективного представления о допустимом, что проявляется в крайней агрессивности, девиации, фанатизме и нигилизме. В настоящее время Юг России является самым сложным макрорегионом с точки зрения обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российского государства. Особенность его геополитического положения, наличие национальных республик, возникновение горячих точек, появление массовых потоков этнических миграций, активная деятельность международных террористических  организаций создает необходимость в глубоком комплексном пространственно-временном анализе и моделировании социально-экономических и социально-политических процессов с учетом феноменов т.н. «сетевой войны», «сетевой агрессии» и «информационного терроризма».  Все эти и многие другие научные проблемы находятся в поле зрения исследователей политических, идеологических, этно-конфессиональных процессов современного информационного общества. В научно-образовательном центре социально-гуманитарных технологий Кубанского Государственного университета организуются конфликтологические тренинги и научные семинары по созданию социально-гуманитарных технологий противодействия деструктивным процессам в полиэтническом социуме. На протяжении ряда лет тема научно-исследовательской работы кафедры политологии и политического управления КубГУ является «Разработка теории и механизмов обеспечения региональной безопасности».

         Политология, как наука  об управлении, о политической и административной деятельности, о поведении избирателей, об организации и программах различных политических партий, о роли «истеблишмента» и функциях элит по определению является антиподом какой-либо революционной идеологии, радикально-экстремистских доктрин или внеправовой сферы. Исходя из изучения политических идей, научное знание  извлекает существо рациональных принципов управления общественными процессами и совокупность продуктивных способов участия в политической деятельности и цивилизованного урегулирования возникающих конфликтов. «Подлинные цели этой науки таковы: изучить моральные проблемы человечества с целью установить принципы коллективной морали, сформулировать принципы, которые должны вдохновлять политическую организацию и ее деятельность, пролить свет на политические идеи и политические действия для того, чтобы улучшить управление людьми…, пролить некоторый свет на великие проблемы нашего времени, такие как проблема недопущения войны, упрочения мира и безопасности в мире» [2, С. 233].  То есть, именно политическая наука предлагает молодежи средства, чтобы не просто понимать причинно-следственные связи в политическом процессе, но и ориентироваться в своей жизни на гуманистические идеи, противостоять ложным и демагогическим призывам экстремистов, владеть критериями эффективного, грамотного управления конфликтами ради достижения и сохранения мира.  

ЛИТЕРАТУРА

1. Образование против экстремизма: сб. трудов Всероссийской научной конференции. – Махачкала: Изд-во «Лотос». 2011. С. 4.

2. Оукшот М. Преподавание в университете // Оукшот М. Рационализм в политике и другие статьи. – М.: Идея-Пресс, 2002. М. С. 242.

3. См.: Юрченко М.В., Юрченко Н.Н. Идеологические аспекты противодействия деструктивным процессам в политико-информационном пространстве (по материалам пилотажного социологического исследования) // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. Всероссийский научный журнал. 2013. № 1. С. 291-299; Юрченко М.В., Давыдов А.В. Идеология защиты интересов государства в трактовке И.А. Ильина // Вестник Бурятского государственного университета. Философия, социология, политология, культурология. 2010. № 14. С. 204-209 и др.

4. Юрченко И.В. Теоретико-методологические проблемы исследования идеологии экстремизма в политико-информационном пространстве полиэтничного региона // Теория и практика общественного развития. Научный журнал. 2012. № 10. С.203.

LITERATURE

1 . Education against extremism: сб. works of the All-Russian scientific conference. – Makhachkala: Publishing house "Lotus". 2011 . Page 4.

2 . Oukshot M.Prepodavaniye at university//Oukshot M.Ratsionalizm in policy and other articles. – M: Ideya-Press, 2002. Page 242 m.

3 . See: Yurchenko M. V., Yurchenko N. N. Ideological aspects of counteraction to destructive processes in political information space (on materials of flight sociological research)//Humanitarian, social and economic and social sciences. All-Russian scientific magazine. 2013 . No. 1. Page 291-299; Yurchenko M. V., Davidov A.V. Ideology of protection of interests of the state in I.A.Ilyina treatment//the Messenger of the Buryat state university. Philosophy, sociology, political science, cultural science. 2010 . No. 14. Page 204-209, etc.

4 . Yurchenko I.V. Teoretiko-metodologichesky problems of research of ideology of extremism in political information space of the polietnichny region//the Theory and practice of social development. Scientific magazine. 2012 . No. 10. Page 203.



[1] Статья выполнена в рамках работы над проектом № 8561 по программе Министерства образования и науки РФ «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 – 2013 годы».

 

Вернуться: Назад

Назад   |    Версия для печати   |   Обсудить (Комментировать)

 
Комментарии:
 
Комментариев нет...
 
 
 
ulrichsweb TM) -- The Global Source for Periodicals

Поздравления
С Днем
Рождения

Открыть
подробнее

 
 
 
     
 
© 2010-2015. Все права защищены. Общественные науки и современная Россия. ВАК журнал
ООО «Наука и образование» – научный журнал «Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки».
Вак журнал, Журнал для аспирантов докторов кандидатов, ваковский журнал
О журнале | Контакты редакции | Сотрудничество
Создание сайтов
KubanTrend.ru
Разработка сайтовСоздание сайтов
 
Рейтинг, товары и услуги, объявления
 
     
Условия лицензионного соглашения: