Главная / Обратная связь

Гуманитарные, социально-экономические
и общественные науки

Humanities, social-economic and social sciences

Научный журнал ISSN 2220-2404 (печать) ISSN 2221-1373 (On-line) входит в перечень ВАК при Минобрнауки РФ

 

 


www.online-science.ru

 

 
 
     
 
 
     
 
 
 
 Поиск:
 
Филологические науки
 
 
Номер: Выпуск №3 - 2012 г.

УДК 378.1

Паршина Ирина Геннадьевна
кандидат филологических наук
kashnikova_i@mail.ru
Белозерских Светлана Николаевна
методист отдела по организации и сопровождению научно-исследовательской работы Белгородского государственного института искусств и культуры
kashnikova_i@mail.ru
Кузнецова Елена Михайловна
методист отдела по организации и сопровождению научно-исследовательской работы Белгородского государственного института искусств и культуры
kashnikova_i@mail.ru

Parshina Irina Gennadyevna
сandidate of рhilology
kashnikova_i@mail.ru
Belozerskikh Svetlana Nikolaevna
methodologist of department of the organization and support of research work of the Belgorod state institute of arts and culture
kashnikova_i@mail.ru
Kuznetsova Elena Mikhaelovna
methodologist of department of the organization and support of research work of the Belgorod state institute of arts and culture
kashnikova_i@mail.ru

МОДЕЛИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОИСКА И СБОРА СРЕДСТВ НА ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ  НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ В ВУЗЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

MODELLING OF TECHNOLOGY OF SEARCH
AND FUND RAISING ON IMPLEMENTATION OF RESEARCH PROJECTS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION OF CULTURE AND ARTS

Аннотация: Моделирование технологии фандрайзинговой деятельности может служить средством развития научно-исследовательской работы исследовательских коллективов вузов, включая студентов – будущих специалистов сферы культуры и искусств.
Ключевые слова: технологии, грант, фонд, фандрайзинговая деятельность, проект, сфера культуры и искусств.
Annotation: Modeling of technology of fundraising activity can serve as a development tool of research work of research staff of higher education institutions, including students – future experts of the sphere of culture and arts.
Keywords: technologies, grant, fund, fundraising activity, project, sphere of culture and arts.

В связи со сложным социально-экономическим положением России перед системой образования в сфере культуры и искусств, как и перед специалистами учреждений сферы культуры и искусств, стоит задача поиска и привлечения дополнительных, помимо выделяемых из бюджета, финансовых средств на развитие фундаментальных и прикладных научных исследований, их последующего внедрения в работу учреждений культуры и искусств.
В мировой практике одной из наиболее развитых форм ресурсного обеспечения исследовательской и инновационной работы сегодня является поиск и привлечение средств, выделяемых разнообразными фондами на конкурсной основе, в англоязычной литературы именуемый фандрайзингом.

В широком смысле фандрайзинг представляет собой поиск источников финансирования. Становление фандрайзинга как отдельного направления связано с бурным развитием в последнее десятилетие сектора неприбыльных организаций (НПО). В этой связи его рассматривают как поиск источников финансирования, необходимых для осуществления деятельности НПО, включая реализацию неприбыльных программ и проектов.
По определению специалистов Лиги некоммерческих организаций (НКО), фандрайзинг – это специально организованный процесс сбора пожертвований для некоммерческих и благотворительных организаций или для обеспечения социально значимых программ. При этом результатом процесса фандрайзинга является получение денежных или материальных ресурсов.

Понятие фандрайзинга трактуется в мировой практике с учетом специфики сферы деятельности, в которой он применяется.
Так, анализ литературных исследований А.Я. Арефьевой, Н.Б. Борисова, А.В. Чугунова, А. Бодунгена, С. Зверева, В.И. Пестриковой, М. Фаркухарсон, Л.Д. Кей, Д.Д. Сиэрза показал, что в современной западной литературе под ним понимают процесс сбора средств, которые используются как для реализации социально значимых программ, так и для организационной поддержки некоммерческих организаций.

Сайт Лиги некоммерческих организаций определяет его как «процесс поиска и сбора средств, безвозмездно передаваемых дарителем (фондом, корпорацией, правительственным учреждением или частным лицом) некоммерческой организации или частному лицу для выполнения конкретной работы»; а также как «сбор денег и пожертвований на проекты некоммерческих и благотворительных организаций».

Российские авторы считают фандрайзинг процессом поиска «спонсорской поддержки проекта, идеи которого предлагаются, разрабатываются и воплощаются в жизнь автором заявки на грант». При этом поддержка представляется на безвозмездной основе и не предусматривает вмешательства фонда в работу над творческим проектом или изменения права интеллектуальной и материальной собственности исследователя на результаты его научной работы.

В более узкой трактовке, связанной с деятельностью научных подразделений и учебных заведений, фандрайзинг – это процесс поиска и сбора средств на осуществление научно-исследовательских проектов и программ.
Таким образом, анализ исследований позволяет выделить два аспекта понимания фандрайзинга. Первый связан с деятельностью неприбыльных организаций, осуществляющих поиск средств на поддержку своих культурно-ориентированных и творческих проектов. Второй – с привлечением источников финансирования поисково-исследовательской деятельности исследовательских организаций и научных коллективов вуза.
В первом случае фандрайзинг можно определить как процесс поиска средств на реализацию социально-значимых проектов, осуществляемых специалистами в области сферы культуры и искусств. Во втором – как процесс поиска и отбора потенциальных доноров, выделяющих безвозмездно средства для выполнения специалистами социокультурной сферы социально- значимых проектов и программ.
Что касается образования в сфере культуры и искусств, то здесь, на наш взгляд, первый и второй подходы выполняются научными коллективами вуза совместно, либо при участии общественных объединений. В этой связи мы рассматриваем фандрайзинг как процесс поиска и получения ресурсной поддержки научно-исследовательской деятельности как социально значимой.

В качестве рабочего определения, отражающего специфику организации научно-исследовательской и практико-ориентированной деятельности студентов факультетов социально-гуманитарного профиля, мы будем рассматривать фандрайзинг как процесс поиска и сбора средств на осуществление культурно значимых проектов и программ, осуществляемый в рамках научно-исследовательской и практической деятельности, организуемой как творческим коллективом, так и отдельными лицами.
Формой фандрайзинговой поддержки выступает грант, представляющий собой безвозмездную целевую субсидию, предоставляемую на конкурсной основе государственной (некоммерческой) или внебюджетной (коммерческой) организацией будущим специалистами социокультурной сферы для реализации культурно значимых научно-исследовательских и практико-ориентированных проектов и программ.

Предоставлять грантовую поддержку призваны доноры, в роли которых выступают фонды.
Фонд, по определению Т. Бачинской, главного редактора информационно-аналитического журнала «Бизнес и общество», - это особая некоммерческая организация, главной задачей которой является аккумулирование средств для дальнейшего их вложения в решение тех задач, ради которых он создавался.
Используя подход В.Н. Якимца, общую характеристику фондов можно свести к следующему.
Частные доноры – это фонды, частные некоммерческие организации, получающие средства от частных граждан (пожертвования), либо корпорации (коммерческие фирмы), а также частные лица.
Существует несколько типов частных благотворительных фондов, но, чаще всего, студентам, занимающимся научно-исследовательской работой в сфере культуры и искусств, приходится иметь дело с независимыми фондами, организуемыми частным лицом. Опыт показывается, что рассчитывать на несомненную поддержку в подобных фондах студентам практически не приходится, так как вероятность получения гранта минимальна из-за их единичного числа. Как правило, подобные фонды не объявляют конкурсы, к ним следует обращаться напрямую в частном порядке непосредственно в представительство фонда.

Независимые фонды имеют четко определенный список приоритетных направление и набор стандартных критериев отбора заявок, в то время как ассоциированные фонды финансируются из средств компании (коммерческой организации), с которой она связаны. Шансов получить грант больше от независимых фондов, так как они осуществляют поддержку проектов не только в области, совпадающей со сферой интересов корпорации (как это делают ассоциированные фонды).

Подчеркнем, что различают фонды и частные организации-посредники. Первые имеют средства и выдают их в виде грантов. Вторые не имеют собственных средств, а лишь оказывают содействие в распределении чужих денег (информируют общественность, помогают в оформлении заявок, оценивают и отбирают заявки, контролируют расход средств и предоставляют донору отчет). Примером может служить деятельность Интернет-центров, развивающих партнерские отношения с высшими учебными заведениями, государственными и частными  предприятиями и компаниями.

Государственные доноры имеют программы поддержки, направленные на узко определенный круг потенциальных получателей и наиболее строгие требования к оформлению заявок и отчетности. Очень часто такие доноры ориентированы исключительно на граждан своего государства и не финансируют работу иностранцев. Однако в некоторых случаях они предоставляют гранты иностранным заявителям, обычно не напрямую, а через организацию-посредника.

Доноры-посредники – общественные организации, получающие средства от государственных доноров и распределяющие их по организациям-заявителям.

Таким образом, основными направлениями развития фондов, оказывающих фандрайзинговую поддержку в России, могут явиться: содействие и развитие гражданских инициатив; расширение рынка услуг НКО и повышение их качества; укрепление основной деятельности НКО; совершенствование механизмов межсекторного взаимодействия; развитие внутрисекторного взаимодействия.

Все фонды, независимо от научного направления, в котором они работают, выделяют следующие виды грантов: индивидуальные или групповые; стипендии; на чтении лекций, проведение семинаров и конференций; на командировки, обучение и проведение исследований за рубежом; публикации; летние школы; на написание диссертации; на улучшение материально технической базы учебного заведения и другие цели.
Кроме того, следует отметить, что гранты присуждаются аппликантам на конкурсной основе в соответствии с требованиями фонда к правилам оформления и подачи заявок на гранты на рассмотрение её экспертной комиссией грантодающей организации. Гранты выделяются на конкурсной основе в качестве целевых адресных субсидий на проведение за определенный период времени конкретных научно-исследовательских работ (НИР).
Конкурсы грантов представляют собой специально организуемые отборы наиболее значимых проектов представителями фонда в четко устанавливаемые сроки приема заявок. Целью проведения данных мероприятий является ресурсная или иная поддержка работ, отвечающих критериям их успешного прохождения в фонде. В случае приема заявки в фонде с последующим её продвижением и реализацией, аппликанты получают одну из приведенных выше форм грантовой поддержки.

Предоставление гранта предполагает, что организаторы проекта в определенные сроки отчитаются о расходовании средств под проект, причем такое расходование имеет целевой порядок и заранее довольно жестко фиксируется в утверждаемой грантодателем смете расходов. Здесь вступает в силу гражданско-правовой договор с определением мер ответственности сторон за его реализацию.

Развитие внебюджетных форм финансирования научно-исследовательской и практико-ориентированной работы российских вузов в сфере культуры и искусств представляется нам весьма актуальной проблемой. Ресурсное обеспечение бюджетов исследовательской деятельности вузов явно на недостаточном уровне.  На этом фоне вузы, в том числе преподавательский и студенческий состав, просто вынуждены заниматься фандрайзингом, то есть самостоятельным поиском дополнительных средств обеспечения своих научно-образовательных потребностей.
Учитывая состояние финансирования высшей школы, наиболее быстро интегрируются в мировое научное сообщество научно-педагогические кадры (в том числе, аспиранты и докторанты) и «продвинутое» студенчество – они начали переориентироваться на инновационную научно-исследовательскую деятельности на основе поиска внебюджетных форм ресурсной поддержки (донора, спонсора).

Таким образом, российская высшая школы пришла к пониманию того, что развитие научного потенциала страны может быть обеспечено только внедрение системы «многоканального финансирования», расширением рынка научно-образовательных услуг, переходом к принципиально новой модели образования.
В результате перехода России к принципам рыночной экономики произошли серьезные изменения в механизмах финансирования всех отраслей сферы культуры и искусств, в том числе сферы образования и науки.
Как следствие, затрудняется, с одной стороны, развитие научно-исследовательских работ и внедрение инновационных разработок в практику сферы культуры и искусств. С другой – с учетом постоянно изменяющегося проблемного поля сферы культуры и искусств – без привлечения дополнительных источников финансирования невозможно развивать научно-исследовательскую деятельность в рамках факультетов, готовящих будущих специалистов в сфере культуры и искусств.

Результатом сложившейся ситуации является то, что интенсифицировался процесс выполнения научных исследований в сфере культуры и искусств в направлении и по проектам, поддержанным разнообразными грантодающими организациями.

Что касается вузов, готовящих будущих специалистов в сфере культуры и искусств, то, как показывается анализ, для ресурсного обеспечения научных исследований профессорско-преподавательским составом, докторантами, аспирантами и студентами используются как государственные, так и дополнительные (внебюджетные) источники финансирования.

Первый – госбюджетный – источник, в основном, предназначен для обеспечения исследований (как фундаментальных, так и прикладных), лежащих в русле приоритетных направлений науки и техники. Средства из второго, как правило, не имеют столь жесткой «тематической регламентации», но, в свою очередь, область их проблематики коррелирует с тематическими ориентирами конкурсов, объявляемых тем или иным фондом.
Для определения технологии поиска и сбора средств на осуществление научно-исследовательских проектов в сфере культуры и искусств, проанализируем спектр работающих в данное время на территории страны российских и зарубежных фондов, поддерживающих научные исследования и внедрение инновационных проектов, систематизируя фонды по следующим основным признакам:

  1. по направлениям научных областей знания, исследовательская деятельность в которых поддерживается фондами;
  2. по территориальному признаку деятельности фондов;
  3. по масштабу исследовательского коллектива (аппликанта).

Направления научных областей знания, исследовательская деятельность в которых поддерживается фондами. Изучение материалов, относящихся к данному аспекту деятельности фондов (проанализировано 36 отечественных и зарубежных фондов), показало, что поддерживаемые ими исследования условно можно отнести к следующим областям научных знаний: естественные науки; гуманитарные и общественные науки; экономические науки; телекоммуникации, информационные технологии; науки о жизни, о Земле и др.

Более детальное изучение тематики конкурсных программ фондов указывает на то, что исследовательские и инновационные проекты, связанные с научными направлениями факультетов сферы культуры и искусств в основном лежат в русле гуманитарных и общественных наук (в том числе, педагогики, философии, психологии, культурологи) и информационных технологий.

Анализ показал, что ведущие отечественные фонды (например, Российский фонд фундаментальных исследований, Российский гуманитарный научный фонд и др.), как правило, не заявляют конкурсных программ, которые были строго ориентированы на проблемы в сфере культуры и искусств и подготовки специалистов для неё. Объявляемые ими конкурсные программы лежат «на пересечении» интересов ряда научных дисциплин, включая теорию культуры, искусствоведение, педагогику и др.
2. По территориальной ориентации деятельности фонды можно рассматривать следующим образом: международные, государственные, окружные, региональные, внутривузовские и пр.
Грантодающие организации, фонды и программы могут «работать» на уровне отдельного вуза (к примеру, ТГУ им. Г.Р. Державина), региона (Региональный фонд «Возрождение», Межрегиональный общественный фонд «Открытая Сибирь», Межрегиональный фонд содействия инновациям и др.); округа (Благотворительный фонд «Наследие», Сибирь; Фонд развития традиционной культуры, Поволжье и др.); всего государства (государственные фонды: Российский фонд фундаментальных исследований, Минпромнауки и др.) и частные грантодатели (Фонд Солженицына, Фонд гражданских свобод Б. Березовского и др.); на межгосударственном уровне (Белорусский республиканский фонд фундаментальных исследований, программы ООН, Международная ассоциация по содействию сотрудничеству с учеными стран бывшего СССР – ИНТАС и др.); международные, не имеющие заявленных научных приоритетов на территории конкретного государства (Фонд Евразия, Британский Совет, Фонд Форда и т.д.).
3. Масштабы исследовательского коллектива (аппликанта) отражаются в видах проектов на грант: индивидуальный либо коллективный проект.
Проведенные исследования показывают, что наибольшее количество заявок в грантодающие организации поступает в индивидуальном порядке, т.е. с целью получения индивидуального гранта – 70? От общего числа заявок, однако поддержку из них получают только 63%. В то время как в целом поддерживается 16% проектов, среди которых 37% принадлежит коллективным заявкам на грант. Становится очевидным тот факт, что, учитывая общее число подаваемых индивидуальных и коллективных заявок, возможность получения гранта по коллективному проекту на 7% выше, чем у индивидуальной заявки.

Итак, подводя итоги сказанному, выделим внешние и внутренние предпосылки, актуализирующие использование фандрайзинга исследовательскими коллективами вузов, готовящих кадры для сферы культуры и искусств.


Внешними предпосылками, характерными для творческих вузов, на наш взгляд, выступают: развитие рыночных механизмов финансирования всех сфер жизнедеятельности общества, и НИР в том числе; вхождение России в мировое научное и информационное пространство; социальный заказ на подготовку специалистов, подготовленных использованию технологии фандрайзинга в рамках НИР и внедрения в сферу культуры и искусств инновационных творческих проектов.
К внутренним предпосылкам, которые связаны с особенностями подготовки студентов для сферы культуры и искусств, нами отнесены: включение исследовательского компонента в целостную дидактическую системы их подготовки в вузе; ориентацию НИР на практические потребности учреждений сферы культуры и искусств, что отражается в оформлении продуктов исследовательской деятельности в форме творческого проекта; упрочение взаимодействия факультетов социально-культурной деятельности и общественных и творческих объединений в исследовательской и творческой работе.

В соответствии с выделенными предпосылками, фандрайзинг может служить средством развития научно-исследовательской работы исследовательских коллективов вузов, включая студентов – будущих специалистов сферы культуры и искусств, только при грамотном использовании ими технологии фандрайзинговой деятельности.

Вернуться: Назад

Назад   |    Версия для печати   |   Обсудить (Комментировать)

 
Комментарии:
 
Комментариев нет...
 
 
 

Журнал Гуманитарные,  социально-экономические науки

Журнал Гуманитарные,  социально-экономические науки

 
 
 
     
 
16+ © 2010-2022. Все права защищены. Общественные науки и современная Россия. ВАК журнал
ООО «Наука и образование» – научный журнал «Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки».
Вак журнал, Журнал для аспирантов докторов кандидатов, ваковский журнал
О журнале | Контакты редакции | Сотрудничество
Создание сайтов
KubanTrend.ru
Разработка сайтовСоздание сайтов
 
Рейтинг, товары и услуги, объявления
 
     
Условия лицензионного соглашения: